第二十七章 让教育现代化 (第2/4页)

许都很难被提及。

    唐诗宋词也绝对算得上是文化的巅峰。

    所以，赵谌并不想完全舍弃经史子集，还想要保留属于文人墨客的浪漫。

    心里这么想着，赵谌提起笔，在笔记本上唰唰唰的写着。

    把自己的想法写了下来。

    “没错，老李这一次说的非常对。”

    政委赵刚也点头赞同团长的说法。

    “除了将这些课本带回去之外。”

    “小赵，你也不能小看了古代的工匠。”

    “他们之中也不乏才华横溢之人。”

    “你只要留心，找到手艺精湛的工匠，再培养一些天资聪颖的年轻人。”

    “让他们帮助你一起打造武器、战船等等。”

    “哦，对了古代也有相当不错的书籍。”

    “数算、建造等等，也不乏许多出色的作品。”

    “比如李诫编写的《营造法式》，再比如之前提到沈括的《梦溪笔谈》等等。”

    赵刚一边说着，一边解开了中山装领口的第一个扣子，让自己的脖子舒服了一些。

    “你把这些东西，与现代课本融会贯通。”

    “我相信北宋将会有个更光明的未来。”

    赵刚的提议也非常不错。

    这让赵谌的思维一下子发散开。

    如果能在北宋建立小学、中学、大学这种完善的体系，不久能够进一步的将教育细化，同时也能让教育的渗透性更强吗？

    尤其是大学，在大学里面设置不同的学科。

    让喜欢不同种类的人，能够得到更进一步的深造。

    只要愿意，所有人都可以上学